{"id":994,"date":"2017-02-16T12:05:39","date_gmt":"2017-02-16T18:05:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/?p=994"},"modified":"2017-02-16T12:50:10","modified_gmt":"2017-02-16T18:50:10","slug":"cognitivismo-en-e-learning","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/2017\/02\/16\/cognitivismo-en-e-learning\/","title":{"rendered":"El Cognitivismo en el e-Learning"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"border: none; overflow: hidden;\" src=\"https:\/\/www.facebook.com\/plugins\/share_button.php?href=http%3A%2F%2Fwww.crec.mx%2Fispring%2F2017%2F02%2F16%2Fcognitivismo-en-e-learning%2F&amp;layout=button_count&amp;mobile_iframe=true&amp;width=91&amp;height=20&amp;appId\" width=\"91\" height=\"20\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentro de la era digital en la que vivimos actualmente se han implementado diversos modelos pedag\u00f3gicos para el aprendizaje en l\u00ednea, en los cuales se orienta el dise\u00f1o instruccional hacia ciertas vertientes relacionadas con el tipo de aprendizaje y los puntos clave que tendr\u00e1 nuestro curso en l\u00ednea. Uno de estos modelos es el cognitivismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El cognitivismo es una corriente psicol\u00f3gica que estudia los procesos cognitivos que se dan dentro del aprendizaje, por lo tanto, podemos afirmar que estudia los procedimientos que suceden mentalmente para poder llegar al dominio de un conocimiento, para ello es importante que el participante tenga experiencias previas para que de esta forma pueda anticiparse con una mayor facilidad a los nuevos conocimientos que se le est\u00e1n otorgando.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta construcci\u00f3n del conocimiento supone diversas acciones complejas entre las que podemos encontrar el almacenar, reconocer, comprender, organizar y utilizar la informaci\u00f3n que recibimos a trav\u00e9s de nuestros sentidos. Con base en lo anterior, <strong>el cognitivismo busca conocer c\u00f3mo las personas entienden los conocimientos que se les otorgan y a la vez c\u00f3mo los transforma para apropiarse de ellos y llegar a un aprendizaje significativo. <\/strong>Podemos afirmar que el cognitivismo est\u00e1 basado en la idea de que el aprendizaje ser\u00e1 producto de la experiencia personal de cada quien. El objetivo principal de la ense\u00f1anza ser\u00e1 lograr que el aprendizaje sea \u00fatil y por lo tanto se desarrollen habilidades tanto generales como espec\u00edficas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentro de esta corriente el <em>dise\u00f1ador instruccional no ser\u00e1 el centro del proceso de aprendizaje<\/em>, sino su funci\u00f3n ser\u00e1 la de un <em>facilitador de los conocimientos<\/em>, por lo tanto, deber\u00e1 <strong>dise\u00f1ar y organizar estrategias did\u00e1cticas que inviten al alumno a interactuar <\/strong>con el conocimiento, para ello ser\u00e1 importante introducir t\u00e9cnicas que requieran una alta participaci\u00f3n del estudiante en las que siempre reciba una realimentaci\u00f3n. Las TIC son un gran canal para favorecer el aprendizaje, dentro de esta corriente psicol\u00f3gica, algunos de los aportes que ha dejado dentro del e-learning se encuentran las siguientes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Conocimientos previos<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El saber c\u00f3mo funcionan los procesos internos para el desarrollo del aprendizaje, nos da las pautas para generar estrategias did\u00e1cticas que faciliten los procesos de aprendizaje del participante tomando en cuenta los conocimientos con los que cuenta y las experiencias previas, para que de esta manera sea m\u00e1s f\u00e1cil generar un puente entre los conocimientos viejos y nuevos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aplicando lo anterior en el \u00e1mbito del e-learning podemos trasladarlo al momento de iniciar un curso, podemos aplicar encuestas a cierto grupo muestra de la poblaci\u00f3n total con la finalidad de conocer cu\u00e1les son los conocimientos previos con los que cuentan para as\u00ed tener una gu\u00eda que nos indique aquellos conocimientos que deber\u00e1n reforzarse y cu\u00e1les contenidos deben tener mayor \u00e9nfasis o distintas estrategias de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n podemos identificar indicadores de desempe\u00f1o previo a partir de un peque\u00f1o ejercicio inicial en el que los participantes nos cuenten cu\u00e1l ha sido su experiencia con respecto al curso que estamos por impartir, esto nos ayudar\u00e1 a tener un mayor conocimiento de la poblaci\u00f3n a la cual va dirigido nuestro curso, pero sobre todo, nos ayudar\u00e1 a trasladar los contenidos a experiencias de aprendizaje que est\u00e9n ligadas con el \u00e1mbito real en el cual ser\u00e1n aplicadas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Inteligencias m\u00faltiples<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta teor\u00eda fue desarrollada por Gardner en el a\u00f1o 1983, en ella se\u00f1ala que los seres humanos poseemos una gama de capacidades y potenciales \u2014inteligencias m\u00faltiples\u2014 que se pueden emplear de muchas maneras productivas, trasladado al \u00e1mbito educativo podemos entender que los estudiantes tendr\u00e1n una mejor educaci\u00f3n si se tiene una visi\u00f3n m\u00e1s amplia de \u00e9sta, en donde los educadores usen diferentes metodolog\u00edas, ejercicios y actividades que lleguen a todos los estudiantes, es decir, que abarquen todas las inteligencias m\u00faltiples para as\u00ed dar as\u00ed una educaci\u00f3n enfocada en todos los estilos de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con base en lo anterior podemos decir que el uso de recursos multimedia va a ser importantes dentro del e-learning ya que son un punto importante en la explicaci\u00f3n de los conocimientos, adem\u00e1s de que ser\u00e1n el punto de conexi\u00f3n entre las experiencias previas del alumno y las nuevas habilidades que adquirir\u00e1 con la interacci\u00f3n del contenido.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aqu\u00ed podemos notar una clara diferencia entre los primeros cursos de e-learning que estaban basados en texto a los cursos multimedia que tenemos hoy en d\u00eda; dentro de los cursos actuales aplicamos recursos multimedia de distintos tipos ya sean visuales, auditivos o incluso aquellos que son en forma de juego los cuales implican una mayor interacci\u00f3n con el conocimiento, dentro de cada uno de estos recursos estamos haciendo \u00e9nfasis en cierto tipo de inteligencia, por lo tanto, podemos asegurarnos de que estamos abarcando las necesidades educativas de la mayor parte de la poblaci\u00f3n a la cual va dirigido nuestro curso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-995\" src=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image009.jpg\" alt=\"\" width=\"456\" height=\"251\" srcset=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image009.jpg 456w, http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image009-300x165.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 456px) 100vw, 456px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-996\" src=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image010.jpg\" alt=\"\" width=\"458\" height=\"258\" srcset=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image010.jpg 458w, http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image010-300x169.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 458px) 100vw, 458px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-997\" src=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image011.jpg\" alt=\"\" width=\"538\" height=\"394\" srcset=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image011.jpg 538w, http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image011-300x220.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 538px) 100vw, 538px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-998\" src=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image012.jpg\" alt=\"\" width=\"463\" height=\"342\" srcset=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image012.jpg 463w, http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/image012-300x222.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 463px) 100vw, 463px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como conclusi\u00f3n podemos decir que el cognitivismo nos ofrece las diferencias entre las condiciones que se dan internamente para que el aprendizaje se lleve a cabo y a la vez nos explica los condicionantes externos que deben existir para que el aprendizaje sea adquirido de forma correcta, en este sentido, nos brinda las pautas para generar la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica, pero sobre todo nos ofrece un marco te\u00f3rico para poder llevar a cabo nuestra planeaci\u00f3n instruccional y por lo tanto las estrategias de aprendizaje que emplearemos en nuestro curso para poder ofrecer mejores experiencias de aprendizaje en l\u00ednea.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfTe gust\u00f3 este art\u00edculo? 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