{"id":538,"date":"2016-07-20T09:18:12","date_gmt":"2016-07-20T15:18:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/?p=538"},"modified":"2016-09-09T13:52:51","modified_gmt":"2016-09-09T19:52:51","slug":"8-trucos-escribir-preguntas-caneva-en-los-cursos-e-learning","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/2016\/07\/20\/8-trucos-escribir-preguntas-caneva-en-los-cursos-e-learning\/","title":{"rendered":"8 trucos para escribir preguntas canev\u00e1 en los cursos e-learning"},"content":{"rendered":"<p>Comparte este art\u00edculo con tus amigos<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.facebook.com\/plugins\/share_button.php?href=http%3A%2F%2Fwww.crec.mx%2Fispring%2F2016%2F07%2F20%2F8-trucos-escribir-preguntas-caneva-en-los-cursos-e-learning%2F&#038;layout=button_count&#038;size=small&#038;mobile_iframe=true&#038;width=91&#038;height=20&#038;appId\" width=\"91\" height=\"20\" style=\"border:none;overflow:hidden\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" allowTransparency=\"true\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las herramientas de <em>evaluaci\u00f3n del aprendizaje<\/em> son parte fundamental del dise\u00f1o instruccional, ya que proporcionan informaci\u00f3n relevante tanto al instructor como al alumno sobre el desempe\u00f1o a lo largo del curso. Debido a su importancia, el desarrollo de las evaluaciones de calidad no es tan simple o sencillo como se podr\u00eda pensar, ya que gran parte de la atenci\u00f3n tiene que ir en el desarrollo de las preguntas, donde cada una asegure la evaluaci\u00f3n de los objetivos de aprendizaje. Adem\u00e1s, el instructor debe realizar una revisi\u00f3n de cada pregunta (validaci\u00f3n estad\u00edstica), por ejemplo, si todos los alumnos obtienen la misma pregunta correcta o incorrecta, esta debe ser revisada, para descartar si no induce al error o brinda la respuesta correcta, para que en su caso, sea retirada de la evaluaci\u00f3n. Por lo tanto, el instructor deber\u00e1 prestar atenci\u00f3n a los resultados que cada alumno obtenga en cada pregunta para asegurar que cada uno de ellos est\u00e1 haciendo su trabajo de evaluar efectivamente los objetivos de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfPor qu\u00e9 las preguntas canev\u00e1 son tan efectivas?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los tipos de preguntas m\u00e1s comunes son de elecci\u00f3n m\u00faltiple, verdadero\/falso y las preguntas de correlaci\u00f3n de columnas, este tipo de preguntas pueden ser evaluadas de manera autom\u00e1tica, sin embargo, las preguntas canev\u00e1, ensayo, entre otros, requieren una evaluaci\u00f3n m\u00e1s estricta. Las preguntas canev\u00e1 implican invertir una mayor cantidad de tiempo por parte del instructor, por lo tanto, este es un elemento que se debe tomar en cuenta al momento del dise\u00f1o instruccional. Si nuestro curso se imparte a una gran cantidad de personas se recomienda utilizar el primer grupo de tipos de preguntas, pero si se imparte a unos cuantos alumnos, el instructor puede considerar utilizar preguntas m\u00e1s complejas.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-539 size-full\" src=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/O5IMJ30_small.jpg\" alt=\"Handsome businessman in smart casual and eyeglasses thinking of idea in office\" width=\"800\" height=\"534\" srcset=\"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/O5IMJ30_small.jpg 800w, http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/O5IMJ30_small-300x200.jpg 300w, http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/O5IMJ30_small-768x513.jpg 768w, http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/O5IMJ30_small-140x94.jpg 140w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las preguntas canev\u00e1 difieren de los otros tipos de pregunta debido a que requieren analizar la informaci\u00f3n y producir un concepto, por lo tanto, el conocimiento se da en los t\u00e9rminos y conceptos individuales en un nivel m\u00e1s profundo que las preguntas de reconocimiento, respuesta corta, etc., debido a que para contestar correctamente la pregunta el alumno debe realizar un proceso de an\u00e1lisis y s\u00edntesis de la informaci\u00f3n. Lo principal a tener en cuenta en el desarrollo de cualquier tipo de evaluaci\u00f3n es asegurarnos que se est\u00e1 evaluando el contenido que se pretende evaluar, poniendo especial cuidado en dirigir cada pregunta hacia un concepto en espec\u00edfico y ser muy claros en la redacci\u00f3n para que esta pueda ser comprendida correctamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n, te mostramos algunas recomendaciones que debes tener en cuenta al desarrollar preguntas de tipo canev\u00e1:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Formula las preguntas de forma simple y clara:<\/strong> La pregunta debe escribirse de tal manera que la intenci\u00f3n sea clara. No debe incluir conceptos complejos. Recuerda que el objetivo es asegurar que los alumnos puedan producir el conocimiento, no simplificarlo y llegar r\u00e1pidamente a la respuesta correcta.<\/li>\n<li><strong>Aseg\u00farate que s\u00f3lo exista una respuesta correcta: <\/strong>Desde que creamos estas preguntas con un t\u00e9rmino en particular en mente, es f\u00e1cil pasar por alto el hecho de que pueden existir conceptos similares que tambi\u00e9n podr\u00edan encajar en el espacio en blanco. Es f\u00e1cil identificar esta falla en el reactivo al momento de observar las respuestas de los alumnos.<\/li>\n<li><strong>Utiliza los \u00edtems canev\u00e1 con criterio:<\/strong> Aseg\u00farate que la frase tiene sentido sin el t\u00e9rmino correcto en el espacio en blanco, y que la respuesta correcta se derive f\u00e1cilmente de la oraci\u00f3n que se proporciona. De lo contrario podr\u00eda resultar confuso para los alumnos.<\/li>\n<li><strong>Procura que las respuestas sean breves:<\/strong> Las respuestas a estas preguntas son por lo general una sola palabra o par de palabras que representan un solo concepto. Por lo tanto, aseg\u00farate de generar la pregunta de tal manera que s\u00f3lo una opci\u00f3n de respuesta la complete.<\/li>\n<li><strong>Limita el n\u00famero de espacios en blanco en las preguntas:<\/strong> Cada pregunta debe tener uno o dos espacios en blanco, no m\u00e1s. Mientras m\u00e1s espacios en blanco tenga una pregunta, menos sentido tendr\u00e1 la oraci\u00f3n, por lo que ser\u00e1 m\u00e1s confuso el responderla.<\/li>\n<li><strong>No des pistas de la respuesta correcta en la oraci\u00f3n:<\/strong> Este es uno de los grandes retos en los \u00edtems canev\u00e1, debido a que es demasiado f\u00e1cil generar preguntas donde los alumnos puedan deducir la respuesta correcta, por lo tanto, debemos cuidar esta parte y generar reactivos que realmente eval\u00faen el conocimiento.<\/li>\n<li><strong>Revisa cada pregunta cuidadosamente:<\/strong> Cuando comenzamos a generar este tipo de preguntas, es una buena idea apoyarnos de alguien que est\u00e9 familiarizado con el contenido para que nos ayude a encontrar posibles fallas en la formulaci\u00f3n de las preguntas. A esto le llamamos \u201cValidaci\u00f3n de experto\u201d.<\/li>\n<li><strong>Revisa, refuerza y clarifica:<\/strong> No es f\u00e1cil escribir frases muy claras que dirijan al alumno a una respuesta correcta, por lo que debemos tener en cuenta que mientras m\u00e1s variadas sean las respuestas que recibe una pregunta canev\u00e1 significa que esta no fue formulada correctamente, por lo que debemos revisarla hasta generar el reactivo correcto.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con base en lo revisado podemos decir que los puntos principales que debemos tener en cuenta al momento de desarrollar evaluaciones del aprendizaje son: garantizar que la pregunta realmente pone a prueba el objetivo de aprendizaje y por lo tanto los conocimientos vistos en el curso y validar la confiabilidad de las preguntas con los resultados previstos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En CREC, creamos bancos de reactivos, utilizando este y otros tipos de reactivos, si deseas crear evaluaciones del aprendizaje, te podemos apoyar. <a href=\"http:\/\/www.crec.mx\/contacto\/\"><strong><em><u>Cons\u00faltanos y platiquemos de tus proyectos<\/u><\/em><\/strong>.<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Interpretaci\u00f3n libre de su original en ingl\u00e9s de: <a href=\"http:\/\/www.ispringsolutions.com\/blog\/8-tips-for-writing-good-fill-in-the-blank-questions-in-e-learning-courses\/\">-Ver original en ingl\u00e9s-<\/a><\/p>\n<p>\u00bfTe gust\u00f3 este art\u00edculo?, comp\u00e1rtelo con tus amigos<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.facebook.com\/plugins\/share_button.php?href=http%3A%2F%2Fwww.crec.mx%2Fispring%2F2016%2F07%2F20%2F8-trucos-escribir-preguntas-caneva-en-los-cursos-e-learning%2F&#038;layout=button_count&#038;size=small&#038;mobile_iframe=true&#038;width=91&#038;height=20&#038;appId\" width=\"91\" height=\"20\" style=\"border:none;overflow:hidden\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" allowTransparency=\"true\"><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comparte este art\u00edculo con tus amigos Las herramientas de evaluaci\u00f3n del aprendizaje son parte fundamental del dise\u00f1o instruccional, ya que proporcionan informaci\u00f3n relevante tanto al instructor como al alumno sobre el desempe\u00f1o a lo largo del curso. Debido a su importancia, el desarrollo de las evaluaciones de calidad no es tan simple o sencillo como [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":540,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,6],"tags":[],"class_list":["post-538","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-presentacion-consejos-y-trucos"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/538","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=538"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/538\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":805,"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/538\/revisions\/805"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/media\/540"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=538"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=538"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.crec.mx\/ispring\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=538"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}